Mustafa Kemal ATATÜRK’ün 1919 da Samsun’a çıktığı andan itibaren düşüncesi, düşmanları ülkeden kovup çağdaş bir Türkiye yaratmaktı.Kurtuluş savası sona erdi ve Cumhuriyet kuruldu, amaca ulaşmak için çalışmalar başlatıldı.
1923’e kadar kırsal kesimin yazgısını değiştirecek köklü bir atılım yapılamamıştı. Bu tarihten başlayarak ülkemizin eğitim politikası; yurttaşlık bilincini güçlendirmeye, ulusal kültür birliğini sağlamaya, nitelikli insan gücünü yetiştirmeye yönelik olmuştur.
Atatürk’ün eğitim görüşü; geleneksel eğitime, medrese eğitimine karşıydı. Atatürk, sorun çözen ve üretici insanın yetiştirilmesini amaçlayan bir eğitim düzeni istiyordu. Kemalist eğitim görüşü, 1923-1946 yılları arasında uygulanmıştır. Bu yıllarda eğitimde, birbirini tamamlayan 5 Eğitim Seferberliği gerçekleştirilmiştir. Bunlar;
1. Okuma-Yazma Seferberliği,
2. Halk Eğitimi Seferberliği,
3. Köy Eğitimi Seferberliği,
4. Mesleki ve Teknik Eğitim seferberliği
5.Çeviri ve Yayın Seferberliği
Köy Enstitüleri de bu seferberliğin bir parçasıdır. Köy Enstitülerinin eğitimi, yoktan var eden, kurumları kendi olanaklarıyla ayakta tutan, verimli bir çağdaş eğitim anlayışıdır.
Köy Enstitüleri, Anadolu’nun meşaleleri olmuştur. Bu dönemde köy çocukları eğitildikten sonra köylerine tarımda, işte, sanatta, ve sağlık alanlarında öğretmen olarak geri gönderilmişlerdir. Ancak feodal yapı bu aydınlanma sürecinden rahatsız olmuştur. Cumhuriyet düşmanları ve din istismarcıları bu kurumun kapatılması için ellerinden geleni yapmışlar ve başarılı da olmuşlardır. Ne yazıktır ki, bugün gelinin noktanın da temelleri atılmıştır.
Köy Enstitüleri çok kısa ömürlü olmalarına karşın;
-Öğrencisi, öğretmeni, çalışanıyla aydın, özgür üretken, araştırmacı, sorgulayıcı, Atatürk ilke ve devrimlerine, laik Cumhuriyete inanan ve bu yolda yürüyen bireyler, yurttaşlar yetiştirmiştir.
-Bugün dahi birçok ülkeye örnek olabilecek üretime dönük eğitimi öngörmüştür.
-Laik eğitimin başlamasına öncülük etmiştir.
-Sanayi için eğitilmiş nitelikli iş gücünün oluşmasına yardımcı olmuştur.
-Ataerkil toplumdan çekirdek aile toplumuna dönüşün başlangıcı olmuştur.
-Atamızın istediği demokratik toplum ve kültür için kurumsal alt yapı oluşmasına neden olmuştur.
-Ezbercilikten uzak, sorgulayan bireyler yetiştiren, demokratik ve üretici eğitimin başlamasına öncülük etmiştir.
Köy Enstitüsü ruhunun tüm eğitim kurumlarımızda yeniden hayat bulmasını diler saygılar sunarız.
Atatürkçü Düşünce Derneği
Samsun Şube Yönetim Kurulu
|
